Sakarya Uygulamalı Bilimler Üniversitesi (SUBÜ), SUBÜ Konuşmaları kapsamında yükseköğretimde kalite, akreditasyon ve uluslararası istihdam konularını ele aldı.
Programın 125'inci konuşmacısı, Ljubljana Üniversitesi Öğretim Üyesi ve Yükseköğretim Kalite Kurulu (YÖKAK) Uluslararası Danışmanı Prof. Dr. Olgun Çiçek oldu.
“Uluslararası İstihdamda Kalite ve Akreditasyonun Rolü” başlıklı söyleşinin moderatörlüğünü SUBÜ Kalite Koordinatörü Dr. Öğretim Üyesi Selcen Vodinalı üstlendi.
Programda üniversite mezunlarının iş hayatına hazırlanması, yapay zekânın eğitimdeki rolü, mikro yeterlilikler ve sektörle iş birliği gibi konular değerlendirildi.
Diploma tek başına yeterli değil
Üniversite mezunlarının iş dünyasında farklılaşabilmesi için diplomalarını ek becerilerle desteklemeleri gerektiğini belirten Prof. Dr. Olgun Çiçek, mikro yeterliliklerin önemine dikkat çekti.
Çiçek, “Artık diploma tek başına yetmiyor. Bizi farklı kılan, diplomanın üzerine eklediğimiz yetkinliklerdir” ifadelerini kullandı.
Mikro kredilerin diplomaların yerini almadığını, aksine onları tamamlayan bir yapı sunduğunu belirten Çiçek, özellikle hızla gelişen teknolojiler karşısında üniversite müfredatının yetişemediği güncel bilgilerin bu sistemle öğrencilere kazandırılabileceğini söyledi.
Üniversite ile sektör birbirinden ayrı düşünülemez
Kalite ve akreditasyon çalışmalarının temel amacının öğrenciler, üniversiteler ve iş dünyası arasında güven oluşturmak olduğunu vurgulayan Çiçek, mezunların yalnızca diploma sahibi olmalarının değil, mesleklerini yapabilecek bilgi ve becerilerle donatılmalarının da önemli olduğunu ifade etti.
Akreditasyonun bürokratik bir süreç olarak değerlendirilmemesi gerektiğini belirten Çiçek, özellikle SUBÜ gibi uygulamalı eğitimin öne çıktığı üniversitelerde sektör desteğinin kritik rol oynadığını kaydetti.
Üniversite tercihinde akreditasyona dikkat!
Üniversite adaylarına da önemli mesajlar veren Çiçek, tercih sürecinde yalnızca kampüs büyüklüğü veya fiziki imkânlara bakılmaması gerektiğini söyledi.
Eğitim programlarının belirli kalite standartlarından geçmiş olmasının önemine işaret eden Çiçek, akreditasyon değerlendirmelerinde öğrencilerin bilgi, beceri ve yetkinlikleri ile sektör bağlantılarının dikkate alındığını belirtti.
Çiçek, öğrencilerin tercih edecekleri programların akreditasyon durumunu ve akreditasyonu veren kuruluşun güvenilirliğini araştırmaları gerektiğini ifade etti.
Yapay zekâ eğitim sistemini değiştiriyor
Yapay zekânın yükseköğretimde kalite ve akreditasyon süreçlerini dönüştürdüğünü belirten Çiçek, teknolojinin hazırlık, değerlendirme, raporlama ve izleme aşamalarında kullanılabileceğini söyledi.
Ancak süreçlerin tamamen yapay zekâya bırakılmaması gerektiğini vurgulayan Çiçek, insan denetiminin önemine dikkat çekti.
Yapay zekâ sistemlerinin hata yapabileceğini hatırlatan Çiçek, teknolojik imkânlarla insan değerlendirmesi arasında doğru bir denge kurulması gerektiğini dile getirdi.
Öğrenciler kalite süreçlerine dahil edilmeli
Üniversitelerde öğrencilerin karar alma mekanizmalarında daha fazla söz sahibi olması gerektiğini ifade eden Çiçek, komite, konsey, kurul ve senato gibi yapılarda öğrenci temsilinin önemini anlattı.
Öğrencilerden alınan geri bildirimlerin yalnızca toplanmasının yeterli olmadığını belirten Çiçek, anket sonuçlarının öğrencilerle paylaşılması ve tespit edilen sorunlara mezuniyet öncesinde çözüm üretilmesi gerektiğini söyledi.
Mikro yeterlilikler iş hayatında fark oluşturuyor
Mikro yeterliliklerin esnek ve transfer edilebilir yapılarıyla yükseköğretimde giderek önem kazandığını belirten Çiçek, bu sistemin özellikle yeni teknolojilere ilişkin becerilerin kazanılmasında etkili olabileceğini ifade etti.
Mikro kredi ile sertifikanın birbirine karıştırılmaması gerektiğini vurgulayan Çiçek, mikro yeterliliklerin öğrenme çıktıları, içerik, değerlendirme, kredi ve kalite güvencesi gibi unsurları içermesi gerektiğini söyledi.
Çiçek, bu yeterliliklerin akademik değerinin yanı sıra iş dünyasında da karşılığının bulunmasının önem taşıdığını kaydetti.
SUBÜ'nün uygulamalı eğitim modeli öne çıktı
Söyleşide SUBÜ'nün uygulamalı eğitim modeline de değinen Çiçek, üniversitenin sektörle koordineli eğitim anlayışının önemini vurguladı.
Akreditasyon değerlendirmelerinde uygulama sürelerinin, eğitim alanlarının ve yapılan çalışmaların gerçek hayattaki etkilerinin incelendiğini belirten Çiçek, bu süreçlerde öğrenci ve sektör temsilcilerinin görüşlerinin de dikkate alındığını söyledi.
Sektör profesyonellerinin derslere katılması, danışma kurullarında görev alması ve öğrencilerin iş dünyasının imkânlarından yararlanmasının uygulamalı eğitimi güçlendirdiğini ifade etti.
Çiçek, yükseköğretimde kaliteyi artırmak için öğrenci ortaklığı, sektör iş birliği ve diplomayı tamamlayan mikro yeterliliklerin geliştirilmesi gerektiğini belirterek sözlerini tamamladı.
