Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı (PISA) 2025 sonuçları açıklandı. 15 yaş grubundaki öğrencilerin fen bilimleri, okuma becerileri ve matematik alanlarındaki bilgi ve becerilerinin değerlendirildiği araştırmada Türkiye'nin performansındaki yükseliş dikkat çekti.
Açıklanan sonuçlara göre Türkiye, PISA 2022'ye kıyasla fen bilimlerinde 18, okuma becerilerinde 16, matematikte ise 9 puanlık artış kaydetti. Böylece Türkiye, üç alanın tamamında puanını en fazla yükselten OECD ülkesi oldu.
Üç alanda da sıralama yükseldi
Türkiye'nin elde ettiği puan artışı OECD ülkeleri arasındaki sıralamasına da önemli ölçüde yansıdı.
Türkiye, fen bilimlerinde 29'uncu sıradan 14'üncü sıraya, okuma becerilerinde 30'uncu sıradan 13'üncü sıraya, matematikte ise 32'nci sıradan 23'üncü sıraya yükseldi.
Böylece Türkiye, OECD ülkeleri arasında fen bilimlerinde 15 basamak, okuma becerilerinde 17 basamak, matematikte ise 9 basamak birden yükseldi.
Fen ve okumada OECD ortalaması aşıldı
PISA 2025 sonuçlarında dikkat çeken bir diğer gelişme ise Türkiye'nin OECD ortalamasına göre gösterdiği performans oldu.
Türkiye, fen bilimleri ve okuma becerilerinde ilk kez OECD ortalamasının üzerine çıkarken, matematik alanında ise OECD ortalamasını yakaladı.
Fen bilimlerinde 494 puana ulaştı
PISA 2025'in ağırlıklı değerlendirme alanı olan fen bilimlerinde Türkiye'nin performansındaki artış öne çıktı.
Türkiye, 2022 sonuçlarına kıyasla puanını 18 puan artırarak 494'e yükseltti. Böylece 482 puanlık OECD ortalamasının üzerine çıktı.
Fen bilimlerinde üst düzey performans gösteren öğrencilerin oranında da yükseliş kaydedildi. 2022 yılında yüzde 4 olan oran, PISA 2025'te yüzde 7,4'e çıktı. Türkiye bu alanda da ilk kez OECD ortalamasının üzerine yükseldi.
Sakarya'da eğitim camiasının ortak emeği
Türkiye'nin PISA 2025'te elde ettiği sonuçlar eğitim camiasının ortak çalışmalarının bir göstergesi olarak değerlendirilirken, Sakarya'da da öğrencilerin akademik başarılarının artırılmasına yönelik çalışmalar devam ediyor.
Kent genelinde öğrencilerin bilimsel ve eleştirel düşünme becerilerinin geliştirilmesi, eğitimde niteliğin artırılması ve öğrenilen bilgilerin günlük yaşamda kullanılabilmesi amacıyla yürütülen eğitim süreçleri çok yönlü şekilde destekleniyor.
Öğrencilerin yalnızca bilgiyi ezberleyen değil; araştıran, sorgulayan, analiz eden ve üreten bireyler olarak yetişmeleri hedeflenirken, Türkiye'nin eğitim alanındaki yükselişine Sakarya'dan verilen katkının önümüzdeki dönemde daha da artırılması amaçlanıyor.
